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美国教育学者研究:作业多不等于成绩好

发布时间:2015-09-09 07:31:28 | 来源:未知
做作业对学生而言,究竟是有利还是有害呢?美国近日的一篇报道称,宾夕法尼亚州立大学教育系教授格瑞德勒腾德及其同事历时10年研究发现,作业多和得高分之间没有必然联系,且作业负担最重的地方,反而出现在收入低和社会不平等现象更为严重的国家。 格瑞德和

  做作业对学生而言,究竟是有利还是有害呢?美国近日的一篇报道称,宾夕法尼亚州立大学教育系教授格瑞德·勒腾德及其同事历时10年研究发现,作业多和得高分之间没有必然联系,且作业负担最重的地方,反而出现在收入低和社会不平等现象更为严重的国家。

  格瑞德和同事利用“数学与科学研究趋势”(TIMSS)的数据库对全球多个国家的作业类型进行了分析。参与TIMSS研究的59个国家和地区学生都要做作业。全球范围来看,四年级学生中仅有7%称他们不需要做任何作业。

  格瑞德他们使用TIMSS数据,对比了多个国家的作业布置情况以及学生的完成情况,结果差距很大。比如在阿尔及利亚、科威特和摩洛哥等国,超过五分之一的四年级学生称作业太多。而在日本,不到3%的学生称他们每晚做作业的时间超过4小时。

  TIMSS数据还可以帮助消除人们的一些常见印象。比如在亚洲东部,中国香港、中国台湾和日本等地,学生的数学成绩在TIMSS排名中位居前列,但其作业的繁重程度却低于国际水平。在荷兰,即便该国四年级学生的数学平均成绩在2007年时闯进前十,但几乎五分之一的学生称平时晚上没有任何作业。

  研究者还发现,收入越低、社会不平等现象越为严重的国家,学生作业最繁重。

  TIMSS数据还显示了一个问题,那就是即便小学生也要背负沉重的作业负担。59个国家和地区的四年级学生,有10%的人称每晚要花费数小时写作业,五分之一的四年级学生称每晚花30分钟写数学作业,每周3至4次。实证性研究称,过量的作业会影响睡眠,繁重的作业负担会对学生的压力和身体健康产生负面影响。

  至于究竟哪些作业构成了繁重的作业负担,这一问题会因年龄、文化或者家庭等因素而有很大差别。初中或高中的学生,相比小学生可以有更长的学习耐力。而对小学生来说,即便每天晚上只有30分钟的作业,但若和其他学习压力结合到一起,就会对孩子造成负面影响。

  然而,如果学校或国家采取不留作业的政策,也可能会制造出很多问题。作业是教育的一个重要组成部分,尤其是对中年级和高年级学生来说。格瑞德认为,老师在布置作业时应该沟通,确保不会对学生构成负担。